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  九月是各級(jí)學(xué)校新學(xué)年的幵始。也許有些家長(zhǎng)正在考慮，要升幼兒園大班的寶寶要不要換個(gè)幼兒園？讀小學(xué)的兒子功課不太好，要不要轉(zhuǎn)學(xué)？而住鄉(xiāng)下的人也在想，要不要讓孩子轉(zhuǎn)讀都市學(xué)校？還有一些托人帶孩子的女教師們，或許也正在考慮，開(kāi)學(xué)后要不要給寶寶另找一位更好的保姆？

  我們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，每個(gè)為人父母的都希望孩子能念更好的學(xué)校，受更高的教育，將來(lái)才有機(jī)會(huì)出人頭地，也才能過(guò)更美好的生活。

  因此，大家都在動(dòng)腦筋，怎么樣才能給孩子從小打好基礎(chǔ)，于是頻換保姆、頻轉(zhuǎn)學(xué)校的情形自然產(chǎn)生了。

  然而，這樣的更動(dòng)與安排，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子會(huì)有什么樣的影響呢？我們先談?lì)l換保姆的問(wèn)題吧！

  根據(jù)許多心理學(xué)家的研究，證明嬰兒從出生到一歲半，一定要跟一個(gè)人建立親密的關(guān)系,否則將來(lái)他不會(huì)跟任何人有親密的關(guān)系。

  如果媽媽有職業(yè)而不能成為嬰兒唯一最親密的人，找保姆時(shí)一定得慎重考慮、精選，決定了以后最好不要再換人。否則頻頻更換保姆，嬰兒不知何去何從，將來(lái)變成不信任朋友、不信任同事、社會(huì)適應(yīng)能力困難的人，還能期望他有什么成就呢？疑心重的人恐怕連夫婦感情都會(huì)發(fā)生問(wèn)題哩！

  不過(guò)孩子稍大，上了幼兒園或小學(xué)，如果有必要，當(dāng)然可以考慮換老師或轉(zhuǎn)學(xué)。問(wèn)題是有人分不清“換老師或轉(zhuǎn)學(xué)校”與“逃避現(xiàn)實(shí)”，看到孩子適應(yīng)不良，不做客觀地分析與多方面的觀察，就武斷地認(rèn)為老師不好、學(xué)校不好，激動(dòng)地馬上給孩子辦轉(zhuǎn)班或轉(zhuǎn)學(xué)，孩子學(xué)會(huì)了逃避現(xiàn)實(shí)的方法，日后遇到困難就懶得動(dòng)腦筋去想解決或克服的辦法了。成績(jī)不理想，怪罪老師不會(huì)教；考不上學(xué)校，埋怨教育制度不好，凡事有籍口推卸責(zé)任，養(yǎng)成了這樣的觀念與習(xí)性，還能有什么好的發(fā)展呢？所以，轉(zhuǎn)班、轉(zhuǎn)學(xué)都應(yīng)當(dāng)慎重考慮。

  如果是遷居，或是學(xué)校、師資的確不夠水準(zhǔn)，真正非轉(zhuǎn)學(xué)不可的時(shí)候，一定要考慮孩子的能力與適應(yīng)性。

  我家三個(gè)孩子小時(shí)候換過(guò)幼兒園也轉(zhuǎn)讀過(guò)小學(xué)，但沒(méi)發(fā)生過(guò)適應(yīng)上的因難。我想主要原因是我了解他們的能力，讓他們?cè)跐u進(jìn)的原則下一步一步爬升，所以安全地走入了每一階段的理想學(xué)校。

  記得兩個(gè)女兒讀小學(xué)三年級(jí)與四年級(jí)時(shí)，我們家由鄉(xiāng)下遷居都市。當(dāng)時(shí)所有親戚朋友都認(rèn)為小姐妹倆功課那么好，應(yīng)該轉(zhuǎn)到程度較高的私小或附小等明星學(xué)校，我們夫婦卻認(rèn)為先讓孩子熟悉、習(xí)慣都市人與都市生活要緊，因此讓她們轉(zhuǎn)入家住附近一所普普通通的小學(xué)。那兒的學(xué)生家境與素質(zhì)跟鄉(xiāng)下小學(xué)差不多，姐妹倆不覺(jué)得太生疏，學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也沒(méi)太大壓力，因此很快地完全適應(yīng)。不但新交的同學(xué)相處得很好，學(xué)業(yè)成績(jī)也表現(xiàn)優(yōu)異。我們知道她們已經(jīng)有足夠的信心，畢業(yè)后就讓她們報(bào)考當(dāng)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)相當(dāng)激烈的一所有名的私立中學(xué)。兩人相繼順利考上，初中畢業(yè)后上重點(diǎn)高中，最后以第一志愿考進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)。前后經(jīng)過(guò)順順利利，一次也沒(méi)讓我操過(guò)心。我常常想，如果當(dāng)時(shí)不自量力地一下子由鄉(xiāng)下小學(xué)跳入都市的明星學(xué)校，適應(yīng)上一定發(fā)生困難，可能就沒(méi)有以后的順境了。

  我的男孩上幼稚園時(shí)，我們?cè)诔鞘芯幼∫呀?jīng)有幾年了。但他是個(gè)內(nèi)向而很粘人的孩子,我當(dāng)然不敢貿(mào)然送他上離家遠(yuǎn)的較好幼兒園，而讓他先上住家巷子口的一家迷你幼兒園。過(guò)了一學(xué)期，我看他不怕生，也習(xí)慣團(tuán)體生活了，才讓他轉(zhuǎn)進(jìn)那家坐娃娃車(chē)上學(xué)的幼稚園。結(jié)果證明我的漸進(jìn)原則沒(méi)有錯(cuò)，他的適應(yīng)良好，考上了當(dāng)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)也相當(dāng)激烈的師專(zhuān)附小，此后一直很順利。

  幼兒園和小學(xué)是孩子開(kāi)始學(xué)習(xí)生活的重要起步點(diǎn)，除非家長(zhǎng)很清楚自己的孩子，以及學(xué)校的適合性，在考慮得失后，覺(jué)得非換不可，否則轉(zhuǎn)校或換保姆都必定會(huì)帶給孩子生活適應(yīng)上的莫大壓力。而遇到換班、轉(zhuǎn)學(xué)等重要關(guān)鍵，如果家長(zhǎng)做了錯(cuò)誤的決定，孩子失去信心，以后的問(wèn)題就麻煩了。所以我要提醒熱心教育的家長(zhǎng)們，認(rèn)清孩子的能力最要緊，我的經(jīng)驗(yàn)也許能夠提醒您仔細(xì)地考慮如何為孩子安排環(huán)境。

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